（）的幼儿可以学习使用筷子

（ ）班幼儿应该学会使用筷子。 筷子的使用属于大动作；选择大的筷子；婴幼儿容易掌握 中班的幼儿开始学习使用筷子。李老师发现幼儿对如何使用筷子很感兴趣，经常问有关筷子的问题。李老师就让幼儿和家长一起收集不同材质、颜色，长短、粗细的筷子，并与幼儿一起探索筷子的玩法。李老师按幼儿的想法把多种筷子投放到不同区域：生活区的幼儿玩筷子夹珠子的游戏；数学区的幼儿玩配对的游戏；音乐区的幼儿把筷子当作鼓槌、指挥棒来演奏乐曲；建构区的幼儿用筷子搭建楼房；美术区的幼儿把筷子当作画笔。幼儿玩得不亦乐乎。问题：(1)结合材料分析区域活动材料投放的有效策略。(2)列举三种生活中常见的适宜投放到区域活动中的结构材料。 分发餐具时，小班的幼儿可以发筷子或刀叉（） 婴幼儿（）时就可以学会用筷子吃饭。 对初步使用筷子而动作不规范的幼儿，保育员应该（）。 可以使用筷子就餐的年龄班是（） 儿童可以尝试使用筷子吃饭的阶段是（） 幼儿的手应抓住筷子的（ ）。 幼儿用筷子吃饭的好处是（） 中班上学期，郑老师发现大部分幼儿会使用筷子，有少数不会使用筷子，在会使用筷子的幼儿中，也有很多姿势是不正确的。请设计一个教育活动，解决上述问题，要求写出活动名称、活动目标、活动准备及活动过程。 4-5岁幼儿会用筷子吃饭（） （ ）的幼儿可以学习刷牙。 使用筷子时，外侧的筷子应靠在（ ）。 就餐时使用筷子的忌讳有：吸吮筷子、( ) 婴幼儿的手部应抓住筷子的（ ）。 ()幼儿3岁可以学习刷牙。 （）岁的幼儿可以学习刷牙。 （  ）的幼儿可以学习自己刷牙。 在中餐中，使用筷子需要以下注意哪些问题？(): 不要嘴含筷子 不要挥动筷子 不要敲筷子 不要横放筷子