指导幼儿使用筷子：

请根据下列材料设计一个中班的活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。 筷子是幼儿生活中常见的物品，孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。根据幼儿的发展水平，幼儿园一般在中班开始让幼儿学习使用筷子吃饭。观察发现，中班的幼儿，大部分会使用筷子，有少数不会使用筷子，在会使用筷子的幼儿中，也有很多姿势是不对的。 中班的幼儿开始学习使用筷子。李老师发现幼儿对如何使用筷子很感兴趣，经常问有关筷子的问题。李老师就让幼儿和家长一起收集不同材质、颜色，长短、粗细的筷子，并与幼儿一起探索筷子的玩法。李老师按幼儿的想法把多种筷子投放到不同区域：生活区的幼儿玩筷子夹珠子的游戏；数学区的幼儿玩配对的游戏；音乐区的幼儿把筷子当作鼓槌、指挥棒来演奏乐曲；建构区的幼儿用筷子搭建楼房；美术区的幼儿把筷子当作画笔。幼儿玩得不亦乐乎。问题：(1)结合材料分析区域活动材料投放的有效策略。(2)列举三种生活中常见的适宜投放到区域活动中的结构材料。 对初步使用筷子而动作不规范的幼儿，保育员应该（）。 婴儿如果在指导下就能很快学会使用筷子的正确方法（） 婴儿如果在指导下（）就能很快学会使用筷子的正确方法。 婴儿如果在指导下( )就能很快学会使用筷子的正确方法 （ ）年龄的幼儿可以学习使筷子。 幼儿的手应抓住筷子的（ ）。 幼儿用筷子吃饭的好处是（） 中班上学期，郑老师发现大部分幼儿会使用筷子，有少数不会使用筷子，在会使用筷子的幼儿中，也有很多姿势是不正确的。请设计一个教育活动，解决上述问题，要求写出活动名称、活动目标、活动准备及活动过程。 4-5岁幼儿会用筷子吃饭（） 使用筷子时，外侧的筷子应靠在（ ）。 就餐时使用筷子的忌讳有：吸吮筷子、( ) 指导婴儿用筷子：用拇指、食、中指操纵第一根筷子，用中指和无名指控制第二根筷子（） 指导幼儿使用抹布的方法是（ ）。 婴幼儿的手部应抓住筷子的（ ）。 在中餐中，使用筷子需要以下注意哪些问题？(): 不要嘴含筷子 不要挥动筷子 不要敲筷子 不要横放筷子 （）开始可以训练婴幼儿学习用筷子吃饭。 分发餐具时，小班的幼儿可以发筷子或刀叉（） 婴幼儿（）时就可以学会用筷子吃饭。