教师运用口头问答形式，启发幼儿积极思维的教育方法是()  

评价教师为幼儿创设教育环境和投放活动材料是否具有一定的启发性，主要看环境和材料是否促进幼儿()的发展。①概念建构②探索发现③想象创造④认知冲突⑤积极思维⑥动手能力   谈话法的形式是()，核心是启发学生思维，培养学生思维的积极性、主动性和灵活性 幼儿教育口授法，是教师通过口头语言系统向幼儿传授知识的方法，包括________、讲述、提问、________讨论等。 教师根据学生已有的知识、经验，借助于一系列启发性问题，通过口头问答的方式，引导学生进行比较、分析、判断等，这种教学方法是 ( ) 什么是创设“问题”情境？如何启发学生积极思维？ 教师请犯了错误的幼儿暂时离开集体是运用了品德教育中的（）方法。 (问答题) 在幼儿园语言教育活动中,如何对教师进行评价? 启发式教学的核心在于启发学生围绕学习目标进行积极思维。 教师不能死扣教案，把学生思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变（），满腔热忱地启发学生的思维，针对终点积极引导 举例分析教师运用角色的变化指导幼儿园集体音乐教育活动的方法。 教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（） 在组织幼儿园健康教育活动时，教师的语言要富有启发性。 在组织幼儿园健康教育活动时，教师的语言要富有启发性（） 讲授法是注入式的方法，问答法是启发式的方法。 讲授法是注入式的方法,问答法是启发式的方法．( ) 幼儿教师职业幸福是指幼儿教师在教育工作中运用教育智慧，获取教育对象及社会的积极评价后感受到的一种来自职业本身的尊严感与幸福感。() “积极办好幼儿师范学校，为幼儿教育培养骨干教师”文件（）。 提出“积极办好幼儿师范学校，为幼儿教育培养骨干教师”的文件是（） 提出“积极办好幼儿师范学校，为幼儿教育培养骨干教师”的文件是() 教学方法中的是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法