什么是创设“问题”情境？如何启发学生积极思维？

简述如何刨设问题情境激发学生的学习动机。 创设问题情境是有效的教学策略，在创设情境时。应注意（）。 ①情境要围绕教学内容； ②情境具有一定的开放性和延展性； ③多创设情境吸引学生； ④情境要难易适度； ⑤情境要面向全体学生。 (2014河北沧州)创设问题情境时需注意，问题要()。 创设问题情境的原则之一是问题难度越大越好。 通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。 通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）. 通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是()。 通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并作出结论的教学策略是（　　） 通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并得出结论的教学策略是( )。 创设问题情境只能在教学的开始阶段进行。 下列关于美术课程创设问题情境的表述，正确的是（）。 教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题的方法是()。 教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现问题并解决问题，从而使学生获得相应知识的学习是（） 利用学生思维的批判性的特点创设课堂教学情景的方法是巧设问题法。() 教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。 教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是(　　)。 教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是(　　)。 教师不直接将学习主要内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法（ ）。 启发学生的积极思维通常采用的方法是（ ）。 启发式教学的核心在于启发学生围绕学习目标进行积极思维。