提出“音乐教育的基本任务是发展学生的音乐素质，将音乐制作与音乐欣赏作为音乐实践，融思维与行动为一体”的音乐教育哲学观的是(　　)。

元素性音乐教育思想是铃木音乐教育体系的核心。 ( ) 学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使幼儿获得()的发展。 学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得()的发展。 当代音乐教育体系有瑞士的__________匈牙利的柯达伊音乐教育和德国的奥尔夫音乐教育。 奥尔夫音乐教育，旨在以音乐唤起（） 奥尔夫音乐教育体系的基本核心是()。 将幼儿园的音乐教育活动划分为音乐表现活动和音乐体验活动的依据是() 学校音乐教育包括音乐课堂和____。 音乐是人类智慧的结晶，也是一种文化的载体，通过音乐教育来拓展学生的文化视野，培养学生的（），是当前所提倡的音乐教育理念之一。 世界音乐教育之父，美国音乐心理学家、音乐教育家（）博士是国际著名的音乐心理学和音乐教育学资深专家，他认为儿童的音乐才能不是天生的，所以音乐教育应该及早开展，这样有利于儿童音乐能力的培养以及音乐思维的形成 在幼儿园音乐教育中，（）是教育的媒介；（）是教育的手段；（）的全面、和谐发展是音乐教育的终极目标。 学前儿童音乐教育主要是通过音乐实践活动中的()感染过程来对儿童施加教育影响的基本素质教育。 学前儿童音乐教育主要是通过音乐实践活动中的_____感染过程来对儿童施加教育影响的基本素质教育 学前儿童音乐教育的根本目的是：通过音乐教育活动使儿童获得() 提出“引导创作法”的音乐教育家是() 幼儿音乐教育的主要内容是音乐欣赏（） 幼儿音乐教育的主要内容是音乐欣赏（） 学前儿童音乐教育主要是通过音乐实践活动中的_审美_感染过程来对儿童施加教育影响的基本素质教育。()。 学前儿童音乐教育主要是通过音乐实践活动中的_审美_感染过程来对儿童施加教育影响的基本素质教育。（） 日本音乐教育家铃木用来研究和实践其音乐教育思想的教学乐器是()