日本音乐教育家铃木用来研究和实践其音乐教育思想的教学乐器是()

元素性音乐教育思想是()音乐教育体系的基本核心。 在20世纪初，许多音乐教育家思考着音乐教育的改革，他们认为对于音乐教育有重要意义的和是非常有必要的？ 卡尔奥尔夫是作曲家、音乐教育家 元素性音乐教育思想是奥尔夫音乐教育体系的基本核心。（　　） 20世纪中期开始建设天才教育体系的日本音乐教育家是（） 提出“引导创作法”的音乐教育家是() 瑞士音乐教育家()创立了“体态律动”说。 柯达伊是（ ）的作曲家、音乐教育家。 著名音乐教育家柯达伊的国籍是（）。 音乐教育家达尔克罗兹的国籍是（）。 当代音乐教育体系有瑞士的__________匈牙利的柯达伊音乐教育和德国的奥尔夫音乐教育。 创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是（　　）。 卡尔·奥尔夫是哪个国家的作曲家，音乐教育家？ 著名音乐教育家柯达伊是哪里人？ 音乐教育家卡巴列夫斯基是哪国人？（） 铃木音乐教育体系的基本思想是：才能是通过()的有效教育发展起来的。 世界音乐教育之父，美国音乐心理学家、音乐教育家（）博士是国际著名的音乐心理学和音乐教育学资深专家，他认为儿童的音乐才能不是天生的，所以音乐教育应该及早开展，这样有利于儿童音乐能力的培养以及音乐思维的形成 1900年创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是（） 1900年创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是() 以下属于音乐教育家萧友梅编写的教材有（）