音乐教育家达尔克罗兹是（）（国籍）人。音乐教育家卡巴列夫斯基是（）（国籍）人。著名音乐教育家柯达伊的国籍是（）。

柯达伊是（ ）的作曲家、音乐教育家。 瑞士音乐教育家()创立了“体态律动”说。 里姆斯基·科萨科夫是俄国著名音乐家、音乐教育家，下列哪首是他的作品（） 卡尔·奥尔夫是哪个国家的作曲家，音乐教育家？ 20世纪奥地利的一位音乐教育家创立了奥尔夫音乐教育体系。 柴科夫斯基是二十世纪伟大的俄罗斯作曲家、音乐教育家，被誉为伟大的“俄罗斯音乐大师”和“旋律大师”。（） 柯达伊·佐尔坦是著名的作曲家、民族理论家、音乐教育家（） 著名音乐教育家柯达伊是哪里人？ 创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是（　　）。 日本音乐教育家铃木通过()的教学，实践其教育理论。 达尔克罗兹音乐教育体系及教学实践的基本内容是什么？ 达尔克罗兹音乐教育体系中，最有个性和最有成效的部分是() 在达尔克罗兹音乐教育体系中，最有个性、最有成效的部分是() 1900年创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是（） 1900年创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是() 创立幼儿小提琴教学法的音乐教育家是（）。 日本音乐教育家铃木通过()教学来研究和实践其教育思想。 德国音乐教育家奥尔夫把不唱歌的学校批评为“（）”。 以下属于音乐教育家萧友梅编写的教材有（） 在20世纪初，许多音乐教育家思考着音乐教育的改革，他们认为对于音乐教育有重要意义的和是非常有必要的？