对照学前儿童科学教育的要求，分析自身素养的差距并制定一份两年内自我提高的计划。

学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（） 学前儿童科学教育环境包括学前儿童科学教育的（）环境和（）环境 简述学前儿童科学教育内容选择的要求。 简述学前儿童科学教育内容选择的要求。 根据学前儿童科学教育环境创设的要求，分析和评价你所在幼儿园的教育环境。 制定学前儿童科学教育目标的社会依据之一是（） 学前儿童科学教育内容选择的首要要求是()。 学前儿童科学教育环境创设的要求有哪些? 制定学前儿童科学教育目标的依据有：社会的需要、儿童发展的需要和（）。 结合实例，分析学前儿童科学教育中科学经验和初级科学概念之间的关系。 学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括（） 学前儿童科学教育环境创设的要求是什么？ 根据学前儿童科学教育环境创设的要求，分析和评价你所了解的幼儿园的教育环境。 运用观察分析法收集学前儿童科学教育评价资料，应该（） 运用观察分析法收集学前儿童科学教育评价资料，应该（） 学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内，创设浓厚的科学学习氛围，为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛，重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等（） 请结合实例，分析学前儿童科学教育中科学经验和初级科学概念之间的关系。 学前儿童科学教育活动设计与指导应遵循哪些要求？ 在选择学前儿童科学教育内容时，坚持科学性要求，就是要()。 学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。