布鲁纳的认知发现学习理论强调，教学应让学生掌握学科的基本结构。他所指的学科基本结构，其实就是学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。（　）

掌握学习是以布鲁纳认知心理学学习理论为基础的。 认知发现学习理论的创立者是（　　） 简述布鲁纳的认知—发现学习论所倡导的教学观。 认知发现学习理论认为，学习的三个过程是（） 根据维果斯基、布鲁纳等人认知派学习理论，要达到教学目的应注意哪些问题。 在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养.主张发现学习的专著是（） 在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是( )。 在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（　）。 在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是( ) 布鲁纳认知学习理论的核心是（） 阐述布鲁纳的认知—结构学习理论。 简述布鲁纳认知—结构学习理论的学习观 提出“认知—发现学习理论”的主要代表人物是（） 简单评价布鲁纳的认知—结构学习理论？ 布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括( ) 。 简述布鲁纳认知一结构学习理论的学习观。 简述布鲁纳认知一结构学习理论的学习观 论述布鲁纳发现学习理论的基本内容及其对当今教育改革的意义。 布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为{填空}。 按照布鲁纳的发现学习的策略，老师不把教学内容()告诉学生。