选择教学媒介要考虑的因素包括：教学目标、学习者的特点、学习环境和代价等（）

学习者、教学目标、（）和教学评价构成一般教学设计模式的教学设计的四大基本要素。 教学目标阐明的是学习者的行为而非教师的行为（） 是对学习者通过教学 外语教学以“学习者为中心”。而在学习者身上最重要的因素是 __________、才能和兴趣。 外语教学以“学习者为中心”。而在学习者身上最重要的因素是 __________、才能和兴趣。 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：新课程学习者分析倡导采用情境化的、真实的学习者分析方式，追求与教学相结合的学习者分析。 教学策略主要解决教师“如何教”和学习者“如何学”的问题（） 学习动机是影响学习者学习的一个重要的因素，为了使教学产生效果，在教学活动中加入对学习者学习动机进行激发和引导的内容是必要的（） 对学习者要实现总的教学目标需要掌握哪些知识、技能或形成什么态度进行的分析是()。 在WBLED模型中，根据不同的内容区分预定教学目标和学习者学习目标的过程被称作（） （）是教学理论和教学实践的中间环节，其目的是通过选择适当教学策略和教学媒体规划教学活动序列，为学习者提供最佳学习环境。 在计算机辅助教学中，学习者要不要自己选择学习策略？ （）指期望学习者通过学习达到的学习程度，它与教学内容的选择与组织密切相关，即教学活动的起点，也是教学活动的归宿。 先行组织者教学是给学习者提供（） 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的（）。 ()是教学设计对学习者应当取得的学习成果和达到最终行为目标的明确阐述。 建构主义学习理论强调学习过程中学习者的主动性，因此人们将建构主义教学设计看作是以“学”为中心的教学设计。建构主义教学设计主要研究的是“学”，强调学习过程的最终目标是（） 教学设计时学习者分析一般包括哪几个方面？ 在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是(　　)。 选择教学媒体时，教师要综合权衡教学情景、（）、教学目标性质、教学媒体的特性等方面的因素。