在WBLED模型中，根据不同的内容区分预定教学目标和学习者学习目标的过程被称作（）

教学方法选择的标准：1)根据教学目标选择教学方法2)根据学生的特征选择教学方法3)根据不同的教学内容选择教学方法4)依据教师的特点选择教学方法。() 教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为()。 （）的任务是研究教学大纲和教材，并根据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。 根据以上教学目标，设计本篇课文教学的教学过程，简要说明每个环节的教学内容和教学方式。（20分） 课程标准没有规定学习内容的时数，提倡根据学生达成学习目标的状况，教师可以随时对不同教学内容的时数和进度进行调整 课程标准没有规定学习内容的时数，提倡根据学生达成学习目标的状况，教师可以随时对不同教学内容的时数和进度进行调整 课程标准没有规定学习内容的时数，提倡根据学生达成学习目标的状况，教师可以随时对不同教学内容的时数和进度进行调整（） 教学策略的产生是为了解决现实的教学问题，掌握特定的教学内容，达到预定的教学目标，收到预期的教学效果。这句话表述的正是教学策略的（）特征。   教学设计的过程，实际上就是教师根据不同的教学目标和不同学生的特点，创造性地思考、设计教学实施方案的过程。这说明教学设计具有（） 根据不同对象和目标要求，深度处理的主要内容是（ ）等。 在教科书内容设计中（）指在不同阶段上根据课程目标使教科书内容不同程度、不同层次的重复出现。 个别化活动教学计划中的起点、活动目标及活动内容是根据（）确定的。 根据教学策略的构成因素，可区分出内容型、形式型、方法型和（）等四种主要类型。 按教学进度计划、教学目标的层次和教学内容来划分，备课分为（） 依据教学内容，为达到教学目标而设定的教学操作顺序和步骤，属于（ ）。 教学媒体选择的依据主要有教学目标和: 教学任务、教学对象、教学方法|教学任务、教学条件、教学内容|教学内容、教学对象、教学方法|教学内容、教学对象、教学条件 引导评价对象朝着预定目标前进是指音乐教学评价的（）功能。 生物教学教案的内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教具准备和（） 试根据拟定的教学目标，写出本节课的教学重点和教学难点。 试根据拟定的教学目标，写出本节课的教学重点和教学难点