是对学习者通过教学

支架式教学应当为学习者建构一种对知识理解的概念框架，用于促进学习者对问题的进一步理解 向学习者提供学习策略，对计算计辅助教学软件有什么特殊要求？ （）是教学理论和教学实践的中间环节，其目的是通过选择适当教学策略和教学媒体规划教学活动序列，为学习者提供最佳学习环境。 学习者特征分析主要包括对学习者的（）等内容进行分析。 中国大学MOOC: “教学支架”一般是指“通过控制那些（ ）学习者能力范围的学习任务，让学习者的注意力集中于那些自身能力能够胜任的学习内容”。 对于教学设计者而言，了解学习者的学习风格，其主要目的是（ ） 要获得成功的教学设计，就需要对学习者进行分析，以学习者的特征为教学活动设计的出发点（） 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：新课程学习者分析倡导采用情境化的、真实的学习者分析方式，追求与教学相结合的学习者分析。 “以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（　　） 个别化教学是一种适合各个学习者不同需求和（）的教学。主要是通过教师与学生（）而实现 以学习者为中心的教学需要教师做到（） （）指期望学习者通过学习达到的学习程度，它与教学内容的选择与组织密切相关，即教学活动的起点，也是教学活动的归宿。 罗杰斯主张 “以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者的威胁”，这种教学模式为(? ? ?)。 罗杰斯主张“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者的威胁”，这种教学模式为()。 教学目标阐明的是学习者的行为而非教师的行为（） 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的（）。 学习者对自己认识过程与结果的认知称为（　），这是学习者形成学习策略的基础。 教学设计的四个要素包括学习者、教学目标、教学策略和（）。 对外汉语教学最基本的教学观是，培养学习者的汉语交际能力。 对外汉语教学最基本的教学观是，培养学习者的汉语交际能力。