美国课程理论家泰勒于1949年出版《课程与教学的基本原理》一书，系统提出了课程编制的四个阶段。其中最为关键且指导课程设计展开的阶段是（）

1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”。这一模式被称为(  ) 2013年单项选择:1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（） （）是美国著名的课程理论家，被誉为“课程评价之父”。   1975年，英国课程理论家斯滕豪斯出版了他的名著《课程研究与开发导论》，提出了（）。 提出课程开发的基本程序和方法，并于1949年出版《课程与教学的基本原理》，对目标模式进一步改善并使之系统化的是（ ） 美国课程论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是（） 根据著名课程理论家拉尔夫，泰勒的观点，课程开发的四个环节包括()。 1975年，英国课程理论家斯滕豪斯出版了他的名著《课程研究与开发导论》，提出了（）的过程模式 美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。 美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（　　）。 教育理论家梅伊曼认为要改革课程与教育教学法，要使 美国教育家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的最重要问题是（）   美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）。 泰勒于1916年出版《工业管理与一般管理》构建了管理研究的基本框架（） 美国课程论专家泰勒被称为"现代课程理论之父"，泰勒的课程评价模式不重视的是（）。 因1918年出版《课程》一书而被为“现代课程理论开拓者"的学者是()。 因1918年出版《课程》一书而被为“现代课程理论开拓者"的学者是( )。 现代课程理论的重要代表人物泰勒在《课程与教学的基本原理》中把课程的理论归结为哪几个基本问题（） 美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。 课程编制过程理论是由泰勒于（）年提出的