教育理论家梅伊曼认为要改革课程与教育教学法，要使

其教学法被称作“产婆术”的教育家是( ) 其教学法被称作“产婆术”的教育家是（） 根据教育适应自然的原则和要素教育理论，研究了小学各科教学法，被称为“教育史上小学各科教学法的奠基人”的是（） 范例教学法的创造者是德国教育家（　）。 范例教学法的创造者是德国教育家（）。 范例教学法的创造者是德国教育家（）。 西方最早提出“启发式”教学法的教育家是（） 1927年，哪位美国教育家来华推行设计教学法（） 教学法与教育是同时产生，同步发展的。 ( ) 创立幼儿小提琴教学法的音乐教育家是（）。 对初等教育各科教学法进行了系统研究的教育家是（） 提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法的教育家是（）。 首先提出改教授法为教学法的教育家是（）。 “暗示教学法”归属的教育方法是（） 程序教学法，直接教学法和支架式教学法分别是（）学习理论的教学应用。 本课程最主要教学方法之一系统教学法包括（ ）系统教学法和文字式系统教学法 提出教育心理学化思想，并将教育与生产劳动相结合的观念付诸实践，并据此提出要素教育，推动了初等学校教学法的程序化改革的教育家是( ) （）是世界上已发现的最早的课程与教学理论专著，而（）则是西方教育史上第一部系统的教学法专著。 最早提出“模仿—理论—练习”三阶段教学法的教育学家是（）。 最早提出“模仿—理论—练习”三阶段教学法的教育学家是()。