推行“设计教学法”的美国教育家是（）

其教学法被称作“产婆术”的教育家是( ) 其教学法被称作“产婆术”的教育家是( ) 其教学法被称作“产婆术”的教育家是（） 日本教育家铃木镇一创立了（）教学法。 西方最早提出“启发式”教学法的教育家是（） 默教法是美国教育家（）于上世纪60年代初首创的一种第二语言教学法。 创立幼儿小提琴教学法的音乐教育家是（）。 “掌握教学”是美国教育家（）提出的。 目标教学法是美国教育学家布卢姆提出的。（　） 目标教学法是美国教育学家布卢姆提出的。（　） 首先提出改教授法为教学法的教育家是（）。 提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法的教育家是（）。 美国教育家布鲁纳提出的教学方法是（） 首次系统提出探究学习理论并主张“问题教学法”的教育家是（） 提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是（ ） 对初等教育各科教学法进行了系统研究的教育家是（） 1974年美国教育家加涅推出了《教学设计原理》一书（） 1974年美国教育家加涅推出了《教学设计原理》一书（） 美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、______、结论的五步，简称五步教学法。 美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、（）、结论的五步，简称五步教学法。