现代课程理论的重要代表人物泰勒在《课程与教学的基本原理》中把课程的理论归结为哪几个基本问题（）

课程现代化的代表人物有（ ）。 课程现代化的代表人物是（　　）。 课程现代化的代表人物有（） 后现代主义课程论的主要代表人物多尔提出了后现代课程的标准，其循环性是旨在（　　） 改造主义课程理论的代表人物是（ ）。 学科中心课程理论的代表人物是（） 要素主义课程理论的代表人物是（） 在课程理论流派中，结构主义课程理论的代表人物是（）。 泰勒的()奠定了现代课程理论的基石 《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家（）。 《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家（　　）。 结构主义课程理论的代表人物是（ ）。 结构主义课程理论的代表人物是（　）。 结构主义课程理论的代表人物是（） 美国课程论专家泰勒被称为"现代课程理论之父"，泰勒的课程评价模式不重视的是（）。 被誉为现代课程理论的奠基石的《课程与教学的 基本原理》一书的作者是（）。 多尔是后现代主义课程论的代表人物，他在分析和批判泰勒模式的基础上把他所设想的 后现代课程标准概括为四个方面，下面不属于多尔后现代课程标准的特点的是（ ） 学科中心主义课程理论的代表人物及基本观点是什么？ （2014江西）学生中心课程理论的代表人物是()。 实践性课程开发理论的代表人物是（）