对外汉语语言要素的教学包括语音、词汇、语法和（）等四个方面。

构成对外汉语教学的四个核心因素为（）、（）、（）、（）。 对外汉语教学语言知识的学习目标中包括（）、（）、（）和（）等方面的指标。 对外汉语教学语法大纲与汉语学生教学语法大纲的区别是()。 对外汉语教学语法大纲体现在教材中，将语法融入语言材料中。() 对外汉语教学这门学科最常用的四个名称是（）。 从对外汉语教学特点出发，对外汉语教学过程分为四个基本阶段，即感知阶段、理解阶段、巩固阶段、（）。 语言的三个要素是语音、词汇、语法。 对外汉语词汇教学难度大体现在哪些方面?() 对外汉语教学是语言教学。() 对外汉语语法教学课堂教学活动中，要以()为主。 对外汉语语音教学应该坚持（）相结合。 语义是语言中的语音、词汇、语法、文字共同体现的意义。在语言的这四个要素中，词汇在语义中的作用更为突出。（ ） 按照顺序，对外汉语词汇教学经历的三个环节是（） 对外汉语语法教学应从句型入手，（）相结合。 对外汉语教学语法大纲的主要内容有()。 对外汉语教学一定是一种第二语言的教学，但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。 对外汉语教学一定是一种第二语言的教学，但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。 对外汉语语音教学应该坚持（）结合教学，循序渐进。 简单地说，对外汉语词汇教学的目的就是（） 对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学。()