对外汉语教学这门学科最常用的四个名称是（）。

对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学（） 对外汉语教学从学科隶属上属于（）。 对外汉语教学学科有工具性质。() ()年4月中国教育学会对外汉语教学研究会正式确立“对外汉语教学(对外国人的汉语教学the teaching of Chinese to foreigners)”的学科名称。 1982年4月中国教育学会对外汉语教学研究会正式确立“对外汉语教学(对外国人的汉语教学the teaching of Chinese to foreigners)”的学科名称。() 对外汉语语言要素的教学包括语音、词汇、语法和（）等四个方面。 作为学科的对外汉语教学包括：（）和（）两个层面。 对外汉语教学的学科任务还要研究()等相关学科。 对外汉语教学的学科理论基础主要包括：（）、（）和（）。 对外汉语教学是一门综合交叉学科。() 对外汉语教学学科的基础理论主要有：（）、（）、（）。 当下对外汉语教学学科建设的任务包括改革和完善教学法体系、加强理论研究、加强教师队伍的建设、（）四个。 “对外汉语教学”这个名称的显著特点是（）。 对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了对外汉语教学过程。 对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了对外汉语教学过程。 对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了对外汉语教学过程（） 对外汉语教学的学科理论主要包括（）和（）两部分。 对外汉语教学的学科理论基础主要包括：语言学、（）、（）、（）、（）。 对外汉语的教学内容可以概括为语言要素、（）、言语交际技能、相关文化知识四个方面。 对外汉语教学的学科理论主要包括（）和教学法两部分。