“对外汉语教学”这个名称的显著特点是（）。

()年4月中国教育学会对外汉语教学研究会正式确立“对外汉语教学(对外国人的汉语教学the teaching of Chinese to foreigners)”的学科名称。 1982年4月中国教育学会对外汉语教学研究会正式确立“对外汉语教学(对外国人的汉语教学the teaching of Chinese to foreigners)”的学科名称。() 对外汉语教学的中心是（）。 对外汉语的教学目标是（）。 对外汉语教学的基础是（）。 对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为（）的教学。 对外汉语教学这门学科最常用的四个名称是（）。 对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学。 对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学。 对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学（） 以基础阶段为重点是对外汉语教学的特点。() 以语言对比为基础是对外汉语教学的特点。() 现代汉语在语法方面的显著特点是（ ）。 从对外汉语教学特点出发，对外汉语教学过程分为四个基本阶段，即感知阶段、理解阶段、巩固阶段、（）。 对外汉语教学的学科理论基础就是对外汉语教学学科的基本理论。 对外汉语教学的学科理论基础就是对外汉语教学学科的基本理论（） 对外汉语教学法。 对外汉语教学应当教授（）。 对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学。() 对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了（）。