动作技能学习的实质是通过练习，使操作规则支配学习者的肌肉协调，最后达到自动化（）

所谓“（）”，是指学习者主要通过教师的言语教授获得知识、技能、概念等的学习方式。 所谓“()”，是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。 是对学习者通过教学 操作技能学习者的练习曲线中间有一个明显的、暂时的停顿期，即{pz_填空}。 在操作技能的形成中，虽然不同的学习者练习曲线存在差异，但也有共同点，表现在（ ） 在学习武术组合动作时，练习者通过意念想象巩固动作。该练习方法是（　　） 学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和{pz_填空}构成。 行为技能训练方法中的哪一项成分是“给学习者练习正确行为的机会”？ 学习者利用学习平台可以完成下列哪些操作?() 加涅认为“认知策略是学习者用以支配自己的心理加工过程的内部组织起来的技能。”() 以下属于学习者练习曲线的特点的是（ ）。 合作学习不仅使学习者更好地获得和记忆所学内容，而且也促进了（）和思维技能的发展。 在训练中，只有通过（），学习者才知道自己的动作是否合乎要求 （）是分析学习者目前学习状况与期望学习者达到的学习状况之间的差距 学习者在练习曲线上有什么共同特点 操作技能又叫运动技能、动作技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。 操作技能又叫运动技能、动作技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式（） 学生动作技能的学习实质就是要提高（） 学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。它包括学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式，可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序和步骤（） 学习动机支配学习者的学习行为，小刘为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是（ ）。