学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和{pz_填空}构成。

学习策略是学习者指定的学习计划，由（）。 学习策略是学习者制订的学习计划，包括（　　）。 教育活动的构成要素主要包括教育者、学习者 和{pz_填空}。 学习策略的构成因素主要包括{pz_填空}、学习的调节与控制和{pz_填空}。 学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识制定的有关学习过程的方案称为{pz_填空}。 学习的认知策略由复述策略、{pz_填空}和{pz_填空}组成。 奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为{pz_填空}与{pz_填空}。 学习策略可以分为{pz_填空}策略、{pz_填空}策略和{pz_填空}策略。 学习动机由{pz_填空}和学习期待两个基本成分构成。 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识制定的有关学习过程的（） 学习者有哪些学习策略？ 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的（）。 学习策略是指学习者为了提供学习的效果和效率，有目的有意识制定的有关学习过程的（） 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的 学习策略可以分{pz_填空}、{pz_填空}和资源管理策略。 为了提高学习效率，学习者往往需要分析学习情境，提出与学习有关的问题和制订学习计划。这样的学习策略属于（） 学习动机由学习需要和{pz_填空}两个方面构成。 学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。它包括学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式，可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序和步骤（）