教学系统设计的应用可以分为不同的层次，如国家总体的教育规划是属于宏观层次，一般的（）属于中观层次；一堂课的设计属于（），多媒体课件的设计制作属于（）。

教学设计也称教学系统设计，以促进（）为根本目的。 教学产品设计属于宏观设计层次,所涉及的教学系统比较 大,如远程教育体系的建立,一个新的专业、一个培训系统或 一个学习系统的建立等等 教学系统设计的目的是什么？ 体育教学设计又称体育教学系统设计，是面向教学系统解决教学问题，实现预定教学目标的一种特殊的设计活动。决定体育教学设计水平的关键是（）。 教学论与教学系统设计之间的关系是（） 教学系统设计结果的形成性评价 教学系统设计的要点包括目标、内容、（）、组织、时间、空间等九部分 教学系统设计的要点是：（）；组织；时间；空间。 教学系统设计的理论基础不包括（） 教学系统设计是教师为达成一定的（），所使用的一种“研究教学系统、教学过程，制定教学计划的系统方法”。 教学系统设计，是一种教师为达成一定的教学目标，所使用的“研究教学系统、教学过程，制定教学计划的系统方法”（） 教学系统设计要素中的教学目标，其最初认知指标是（） 教学系统设计要素中的教学目标中，其技能指标是：（）。 教学设计综合了教学系统的各个要素，将运用系统方法的设计过程加以模式化，提供了一种实施教学系统的具体可操作化的程序和（） 教学系统 体育教学设计是系统研究体育教学系统、教学过程和制定教学计划的过程及其方法（） 体育教学设计是系统研究体育教学系统、教学过程和制定教学计划的过程及其方法（） 在系统观指导下，提出教学系统设计思想的学者是( ) 学科教学系统设计的出现是没有必要的。 体育教学设计是研究体育教学系统、教学过程和制定教学计划的过程及其方法