教学目标有以下三个层次：{pz_填空}、学科目标和课堂教学目标。

课堂教学观摩可分为{pz_填空}观摩和{pz_填空}观摩。 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在{pz_填空}、课堂教学过程和课后评价三个方面。 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在{pz_填空}、课堂教学过程和课后评价三个方面。 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在课时计划、课堂教学过程和{pz_填空}三个方面。 课堂教学的主要形式 是{pz_填空}。 课堂教学效率的高低，取决于{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}三大要素的相互协调。 课堂教学效率的高低，取决于{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}三大要素的相互协调。 (2007年4月)课堂结构包括课堂{pz_填空}和课堂教学结构。 新课程倡导课堂教学要 以{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}为中心。 课堂教学设计内容的四个主要部分包括：课堂教学目标、教学过程、课堂提问、课堂评价。 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在{pz_填空}、课堂教学过程和{pz_填空}。 布卢姆等人将教学目标分为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}三大领域。 教学设计主要体现在{pz_填空}、组织教学过程和{pz_填空}三个方面。 新课程课堂教学三维目标指的是_（） 制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和{pz_填空}。 教学评价内容包括{pz_填空}、情感和{pz_填空}三个方面。 课堂教学的三个要素是____、____、____。 课堂教学目标设计是课堂教学设计的起点，决定着课堂教学的方向、过程及结果评估。在课堂教学目标设计过程中应遵循一定的原则，掌握正确的陈述规范，提高课堂教学目标的有效性。 根据上述材料，回答以下问题： （1）请简述化学课堂教学目标的陈述应注意哪些方面。 （2）请简要谈谈你是如何理解教学目标的主体是学生而不是教师。 课堂教学效率的高低取决于教师、{pz_填空}和课堂情境三大要素的相互协调。 教学目标可以表述为{pz_填空}目标，还可以表述为{pz_填空}的目标。