主观题

教学设计主要体现在{pz_填空}、组织教学过程和{pz_填空}三个方面。

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教学媒体包 括{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教学过程的基本阶段包括引起学习动机、{pz_填空}、{pz_填空}、运用知识、检查知识。 教学过程的基本阶段有引起学习动机、{pz_填空}、{pz_填空}、运用知识、检查知识。 教育途径主要包括学校教学{pz_填空}和{pz_填空}。 教学过程从本质上说,是{pz_填空}。 {pz_填空}是教学过程的中心环节。 教学过程从本质上说,是{pz_填空}。 教学进度计划,包括{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教学环境包括{pz_填空}和{pz_填空}。 教学评价主要包括 对{pz_填空}和{pz_填空}的评价。 布卢姆等人将教学目标分为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}三大领域。 教学工作的基本环节包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 对教学过程的规划属于课堂{pz_填空}结构。 “教学过程最优化”的教学思想是由{pz_填空}提出的。 教学过程的结构:一是{pz_填空};二是{pz_填空},是教学的中心环节,包括使学生感知和{pz_填空};三是巩固知识;四是运用知识;五是检查知识。 教学过程的结构:一是{pz_填空};二是{pz_填空},{pz_填空}是教学的中心环节,包括使学生感知和;三是巩固知识;四是运用知识;五是检查知识。 教与学的系统过程包含三种活动过程:学习过程、教学过程和{pz_填空}。 教学内容一般表现为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教学内容一般表现为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教学评价内容包括{pz_填空}、情感和{pz_填空}三个方面。
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