课堂教学结构包括{pz_填空}、{pz_填空}及教学过程的规划。

课堂教学的主要形式 是{pz_填空}。 教学过程一般分为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}四个发展阶段。 课堂教学效率的高低，取决于{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}三大要素的相互协调。 课堂教学效率的高低，取决于{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}三大要素的相互协调。 教学过程一般分为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}四个发展阶段。 课堂教学结构包括（ ）、（ ）及教学过程的规划。 教学过程中的领会知识包括使学生{pz_填空}教材和{pz_填空}教材。 教学过程的基本阶段包括引起学习动机、{pz_填空}、{pz_填空}、运用知识、检查知识。 教学设计主要体现在{pz_填空}、组织教学过程和{pz_填空}三个方面。 课堂结构包括课堂{pz_填空}与课堂{pz_填空}。 教学进度计划，包括{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 评价、反思过程包括在教学之前对教学设计效果的{pz_填空}，在教学过程中对教学的{pz_填空}以及在教学之后的检验和反思。 教学环境包括{pz_填空}和{pz_填空}。 教学环境中的物质环境主要指课堂{pz_填空}、{pz_填空}以及{pz_填空}等。 教学过程的基本阶段有引起学习动机、{pz_填空}、{pz_填空}、运用知识、检查知识。 教学过程从本质上说，是{pz_填空}。 {pz_填空}是教学过程的中心环节。 教学过程从本质上说，是{pz_填空}。 教学工作的基本环节包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教学过程的结构：一是{pz_填空}；二是{pz_填空}，是教学的中心环节，包括使学生感知和{pz_填空}；三是巩固知识；四是运用知识；五是检查知识。