单选题

3.期望理论表明,在进行激励时要处理好几个方面的关系,其中不包括( )。

A. 努力与绩效的关系
B. 努力与工作的关系
C. 绩效与奖励的关系
D. 奖励与满足个人需要的关系

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单选题
3.期望理论表明,在进行激励时要处理好几个方面的关系,其中不包括( )。
A.努力与绩效的关系 B.努力与工作的关系 C.绩效与奖励的关系 D.奖励与满足个人需要的关系
答案
单选题
期望理论表明,在进行激励时要处理好几个方面的关系,其中不包括()
A.努力与绩效的关系 B.努力与工作的关系 C.绩效与奖励的关系 D.奖励与满足个人需要的关系
答案
多选题
期望值理论表明,在进行激励时要处理好几个方面的关系,即()
A.努力与绩效的关系 B.努力与工作的关系 C.绩效与奖励的关系 D.奖励与满足个人目标的关系
答案
主观题
期望值理论表明,在进行激励时要处理几个方面关系,即
答案
多选题
根据弗鲁姆期望理论,在进行激励时要处理好()方面的关系
A.努力与绩效的关系 B.绩效与奖励的关系 C.奖励与满足个人需要的关系 D.努力与个人满足的关系
答案
多选题
期望值理论强调要处理好()几个方面关系
A.绩效与奖励的关系 B.工作与绩效的关系 C.奖励与满足个人需要的关系 D.努力与绩效的关系
答案
多选题
期望价值理论提出进行激励时,要处理好哪三方面的关系()
A.努力与满足个人需要 B.努力与绩效 C.奖励和满足个人需要 D.工作本身和成长机会 E.绩效与奖励
答案
多选题
期望值理论提出,进行激励时要处理好的关系包括()。
A.努力与满足个人需要 B.努力与绩效 C.奖励和满足个人需要 D.工作本身和成长机会 E.绩效与奖励
答案
单选题
期望理论提出在进行激励时要处理好三方面的关系,以下( )没有包含在其中。
A.努力与绩效的关系 B.绩效与个人需要的关系 C.绩效与奖励的关系 D.奖励与满足个人需要的关系
答案
单选题
落实我国教育目的必须正确处理好几个关系,具体不包括( )
A.教育目的与培养目标的关系 B. C.德、智、体、美诸育之间的关系 D. E.全面发展与因材施教的关系 F. G.全面发展与职业定向的关系
答案
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