语言的听说读写四项技能与语言的语音、词汇、语法三项知识并不是对立的系统。

语音、词汇、语法是语言的三要素，修辞也是语言的要素之一。 “听说读写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（）之一。 在人们日常的语言交往活动中，听说读写所占时间，最长的是（）。 语言知识包括（）、词汇、语法、功能、话题 语言形式通常指语音、语法、词汇等语言的结构体系，也称为（）。 （）把语言分解成语音、语法、词汇等不同的语言要素或语言点来测试。 在结构主义语言观念主导语言学习的时期，语法被认为是关于语音、词汇、__________的知识 教学语言的基本构成要素：语音；语调；（）；速度；（）；词汇；语法 对外汉语语言要素的教学包括语音、词汇、语法和（）等四个方面。 说是学生语言和认识水平的综合体现，也是四项语言技能中最难的一项。 说是学生语言和认识水平的综合体现，也是四项语言技能中最难的一项（） 修辞是从语言运用效果角度来研究语言的，不是语言的要素，因而跟语音、词汇、语法无关（） 修辞是从语言运用效果角度来研究语言的，不是语言的要素，因而跟语音、词汇、语法无关（） 语言的三要素语音、语汇、语法都是言语时代风格的重要表现（） 沟通主要有四个途径，听说读写。 播音主持语言的规范，除了语音、词汇、语法的规范外，还应包括（）。 语义是语言中的语音、词汇、语法、文字共同体现的意义。在语言的这四个要素中，词汇在语义中的作用更为突出。（ ） 语言知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础，包括语音、字母、词汇、句型、（）等内容的学习和掌握 对外汉语教学结构法教材强调理解和掌握语法规则，并在（）的指导下培养听说读写基本技能。 认知法主张通过有意识地学习语音、词汇、语法知识，理解、发现、掌握语言规则，并从（）方面全面地、创造性地运用语言。