古代希伯来学前教育发展的两个时期是 ()

学前教育管理包括两个方面，一是学前教育行政，另一个是() 学前教育问题引起社会的普遍关注，学前教育进入飞速发展的时期是() 学前教育管理包括两个方面内容，它们是() 简述近代德国学前教育发展的三个时期 对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行的比较研究是( ) 通过对两个或两个以上的国家、地区不同发展阶段学前教育的比较研究，属于（） 法国初等教育分为两个部分，即学前教育和小学教育。() 对两个或两个以上国家或地区的某个或几个学前教育问题甚至整个学前教育体系所进行的比较研究，称为（） 对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行比较研究的，称为（） 幼儿教育和学前教育在英国是两个相同的概念。() 狭义的学前教育机构环境是指学前教育机构中对婴幼儿身心发展产生影响的内部环境，包括物质环境和精神环境两个方面。（ ） 广义的学前教育机构环境指的是学前教育机构中对婴幼儿身心发展产生影响的内部环境，包括物质环境和精神环境两个方面。（ ） 在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念，幼儿教育通常指( ) 学前教育可分为两个阶段，即0~3岁的学前早期教育和3- 6岁的幼儿教育。学前教育属于义务教育阶段（） 1949年至1957年是我国学前教育稳步发展时期。() 古代埃及学前教育的形式有() 贾谊将太子教育分为4个阶段，即胎教、学前教育、学校教育、成人教育，前两个属于（）教育。 学前教育与儿童发展之间是一种主从关系，其中学前教育是主，儿童发展处于从属地位，为学前教育服务。（） 古代罗马是西方学前教育思想的摇篮。() 古代家庭学前教育最主要的部分是()