对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行比较研究的，称为（）

国家施行学前教育、（）、（）、高等教育的学校教育制度 表明苏联的学前教育制度基本确立，具有苏联特色的学前教育制度基本形成的文件是 ( ) 在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念，学前教育通常指 ( ) 中国最早的学前教育制度实行“（）”。 总体比较是对世界各国学前教育的历史、现状和未来发展趋势作全面的综合比较研究，揭示各国学前教育制度和学前教育实践的总的特点和发展趋势。() 专题比较是对世界各国学前教育的历史、现状和未来发展趋势作全面的综合比较研究，揭示各国学前教育制度和学前教育实践的总的特点和发展趋势。() 1959年，苏联《关于改革学前教育制度的决定》正式将学前教育机构命名为（） 将教育制度分为学前教育制度、基础教育制度、高等教育制度和继续教育制度等，这是（） 简述影响学前教育制度制定的因素 简述影响学前教育制度制定的因素 国家施行学前教育、{pz_填空}、{pz_填空}、高等教育的学校教育制度。 法国初等教育分为两个部分，即学前教育和小学教育。() 学前教育管理包括两个方面，一是学前教育行政，另一个是() 学前教育可分为两个阶段，即0~3岁的学前早期教育和3- 6岁的幼儿教育。学前教育属于义务教育阶段（） 简述当代国外学前教育制度的发展趋势． 学前教育理论则是对学前教育规律的具体阐发。 简述清末日本学前教育与西方学前教育对中国学前教育的不同影响。 简述清末日本学前教育与西方学前教育对中国学前教育的不同影响? 学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。 古代希伯来学前教育分为两个时期，即家庭教育时期和（）