国家施行学前教育、{pz_填空}、{pz_填空}、高等教育的学校教育制度。

完成学校教育任务、实现教育目的的基本途径是{pz_填空}。 学校教育的基本要素包括教育者 、 {pz_填空}和教育影响。 学校教育的基本要素包括教育者 、 {pz_填空}和教育影响。 学校教育对个体的发展起到了{pz_填空}。 学校教育工作的主体是{pz_填空}，学校教育工作必须以此为中心。 国家施行{pz_填空}义务教育制度。 教育途径主要包括学校教学{pz_填空}和{pz_填空}。 教育制度应包括生活惯例习俗 、{pz_填空}、{pz_填空}、学校教育制度、教育行政体制、教育政策法规、教育价值理念七个方面。 学校教育的基本构成要素包括：教育者、受教育者 、{pz_填空}。 学校教育的基本构成要素包括：教育者、受教育者 、{pz_填空}。 学校教育制度是国民教育制度的核心和{pz_填空}。 教育结构通常指包括基础教育、{pz_填空}、高等教育、成人教育在内的体系结构。 教育结构通常指包括基础教育、{pz_填空}、高等教育、成人教育在内的体系结构。 教育学是研究教育活动 、 {pz_填空}的科学。 教育结构通常指包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 学校教育工作必须要坚持以{pz_填空}为主。 学校教育工作的基本单位是{pz_填空}。 学校教育在个体身心发展中 起{pz_填空}作用。 传统教育学的代表者是{pz_填空}，现代教育学流派的代言人是{pz_填空}。 由于教育对象的年龄不同，教育分为学前教育、学校教育、高等教育、成人教育等教育阶段。()