（）是学习者对学习目标、学习内容、学习方式乃至学习评价的自主建构、选择、监控、反思和调节的方式。

学习策略是学习者为有效地达到学习目标，在认知与元认知的基础上对学习方法和学习心态的（）。 学习策略是学习者制定的学习计划，由（） 学习策略是学习者指定的学习计划，由（）。 学习策略是学习者制订的学习计划，包括（　　）。 不属于学习者学习能力评估内容的是 学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。 学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。 学习动机是影响学习者学习的一个重要的因素，为了使教学产生效果，在教学活动中加入对学习者学习动机进行激发和引导的内容是必要的（） 依据学习内容能否与学习者联系起来 接受学习指学习的全部内容是以()的形式呈现给学习者。 学习者对自己认识过程与结果的认知称为（　），这是学习者形成学习策略的基础。 学习策略是学习者制订的学习计划，由（　　）构成。 学习策略是学习者制订的学习计划，由（）构成 学习策略是学习者制定的学习计划,由（）构成 学习策略是学习者制定的学习计划，由（ ）构成。 建构主义用“（）”概念来理解和描述由学生控制学习目标、学习内容、学习方法等要素的学习，反映了以学习者为主体的原则。 学习者有哪些学习策略？ 在学习活动中，学习者为了有效达成学习目标而采用的规则、方法、技巧及其调控的方式总和称为（） 除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（） 信息技术环境的发展改变了学习者的学习方式，给予人们全新的学习观念。下列关于网络环境下学习者学习特征转变的理解，合理的是（）