交往游戏  

学前儿童与同伴的交往方式主要是游戏 游戏和强化对同伴交往有重大作用。() 儿童之间绝大多数社会性交往是在游戏情境中发生的，幼儿游戏中社会性交往水平最高的是( )。 随着同伴交往的发展,幼儿5岁以后合作性游戏不断增加,独自游戏不断减少。 与其他儿童一起游戏和交往感到困难（） 下列对游戏中同伴交往的描述，正确的是（）   学前期的同伴交往大多是在游戏情境下发生的。3岁儿童的游戏以合作性游戏为主。()   对于幼儿来说，游戏是他们最早、最基本的交往活动，是幼儿交往的主要形式之一。（  ）   对于幼儿来说，游戏是他们最早、最基本的交往活动，是幼儿交往的主要形式之一。（） 根据儿童在自由游戏中的社会交往和协同程度看，儿童的游戏可以分为()等级。 （　）反映了2～3岁儿童游戏的社会性交往状况。 利用游戏是提高婴儿社会交往能力的方法之一（） 交往、游戏、安全、尊重等均属于幼儿的社会性需要（） 教师在儿童游戏起始环节的指导关键是引导幼儿自主地开展游戏，让幼儿充分表现、自由交往、合作游戏、大胆创新等。() 使用游戏方式帮助儿童进行社会交往较多的阶段是（）。 使用游戏方式帮助儿童进行社会交往较多的阶段是( ) 独自摆弄玩具，游戏更有利于提高婴儿社会交往能力（） 5岁以后，在幼儿游戏中社会性交往水平最高的是（） 在幼儿与同伴进行的游戏中，社会性交往水平最高的是（ ）。 在依恋对象身边，孩子愿意与人交往也愿意参加学习、游戏等其他活动。