历史教师在教学设计时应该注重“教学立意”的提炼，这强调的是（ ）。  

进行课堂教学设计时，教师应考虑的因素包括()。 ①学生状况②教材内容 ⑧教学条件④教学目标 教师在教学活动中应注重因材施教，这体现了教师劳动的（）特点 教师在进行教学设计时应遵循的原则不包括（）。 教师在教学活动中应注重因材施教，这体现了教师劳动的()的特点。   进行课堂教学设计时，教师应考虑的因素包括()。①学生状况②教材内容⑧教学条件④教学目标 教学更注重教师的教。 教学更注重教师的教 （2015山东济南）教师在教学活动中应注重因材施教，这体现了教师劳动的()。 教师教学应该以学生的________和________为基础，面向全体学生，注重________和________。 当教师运用SCORM标准进行教学设计时，主要考虑：如何分割教学内容；怎样确认切割的学习内容仍然具有教学意义。 当教师运用SCORM标准进行教学设计时，主要考虑：如何分割教学内容；怎样确认切割的学习内容仍然具有教学意义（） 运用任务驱动教学法进行教学时，任务的设计是关键，教师在设计任务时应该注意哪些方面 运用任务驱动教学法进行教学时，任务的设计是关键，教师在设计任务时应该注意哪些方面 什么是教学设计？结合实际，谈谈高校教师应该从哪些方面进行教学设计 什么是教学设计？结合实际，谈谈高校教师应该从哪些方面进行教学设计 小学语文教师在进行教学设计时，常用“会读、会写、会说、会背”等行为动词表述教学目标,这类教学目标属于()。 在日常教学中，教学模式有多种，其中，（）强调教师的指导作用，认为知识是从教师到学生的一种单向传递，注重教师的权威性。   注重启发式教学，教学互动环节设计合理（） 历史教师在设计和运用教学课件时应注意哪些问题？ 教师对教学知识进行分类，并依据知识的类别对教学重难点、内容详略、教学语言、练习形式等内容作出计划安排。这属于教学设计中（）的设计 教师在教学过程中，既需要确定教学目标，设计教学过程，同时还需要关注教学对象的反应，这体现了教学技能具有（）