最新试题
已知向量a=(2,0,1),p=(1,1,-1), 则(a+B)·(a-β)的值是()。  
02-25
设NA为阿伏加德罗常数值,则下列表述正确的是(  )。
09-07
Which of the following methods is used by the author in elaborating his points?
02-22
初中物理课程中有很多容易混淆的物理概念,如功和功率,温度和热量等。举例说明教学中从哪些方面区别容易混淆的物理概念。  
09-09
物理演示实验教学,通常要求演示与讲解相结合。举例说明课堂上教师如何实现演示与讲解相结合这一要求。  
09-09
公共卫生领域广泛使用红外体温计测量体温、紫外线灯消毒等。关于红外线和紫外线,下列说法正确的是  
09-09
一质点在Oxy坐标系中的运动学方程是x=Rcoswt,y=Rsinwt,其中R、w均为常量,该质点运动的速度大小为  
09-09
材料: 某教师在讲授《盛唐气象》一课中的“唐诗”时,首先让学生回忆自己熟悉的唐代诗歌,接着将全班学生分成7个小组进行比赛,背诵诗歌最多的小组获一等奖,最少的一组获末等奖。然后教师将自己准备的礼物作为奖品发给学生,随即教师宣布下课。 观摩该课的大多数教师认为此活动不可取。 (分析题)问题: (1)观摩教师认为“此活动不可取”的主要原因是什么? (2)针对本课中“唐诗”的教学内容,课堂教学应如何体现历史课的特色?  
09-09
阅读下面材料并回答问题。材料: 某教师为《辛亥革命》一课设计了导学案。其结构是知识梳理(填空)、问题求解(问答)、巩固运用。以下是该导学案的节选。 武昌起义革命的高潮 (1)爆发: ①时间 ②领导力量 ③革命主力 (2)结果:中华民国成立 ①临时犬总统 ②首都 ③纪年方法 ④《中华民国临时约法》性质四、革命的失败 (分析题)问题: (1)请指出该“导学案”在设计上存在的不足之处。 (2)简述在历史教学中运用“导学案”的主要作用。  
09-09
在历史教学中,教师应树立怎样的教材观?  
09-09
热门试题
材料全屏请围绕 “平行四边形及其性质”这节课,完成下列教学任务。1【简答题】写出本节课的教学目标。 简述义务教育阶段数学课程的地位。 材料全屏根据题目要求完成下列任务。用中文作答。1.教学片段:(1)初二新学期伊始,某新任教师从音标入手,慢慢地从最基础的知识帮助学生适应初二的英语学习内容。(2)在复习完后,教师随堂进行了小测验。6【简答题】请对以上教学片段进行评析。 教师为帮助学生理解记忆文学常识,计划组织一场“古代文学基础知识”竞赛,要求学生做好参赛的准备工作,进行古代文学常识的知识梳理。下列学生梳理的知识中不正确的一项是( )。 阅读综合性活动“话说千古风流人物”的教学活动反思(片段),按照要求答题。此次“话说千古风流人物”主题的综合性教学活动是本学期以来,开展得较为成功的一次活动,学生参与面广,积极性较高,搜集的资料比较全面,所展示的成果制作得也比较精美。尤其是各组同学在制作课件时表现出的无私、合作精神更让人欣喜。同时,第三组的同学因为积极走出校门,到社区、博物馆等地实地采访,其组员的口语交际能力都大大得到了提升。许多学生在活动后表示,这次活动拓宽了他们的知识面,伟人的经历和精神也激励了他们,大部分同学在活动后树立了自己的学习目标,有的还制订了详细的学习计划,班级内的学习气氛高涨。此次活动后的作文,也因为大部分学生都真正参与了活动,使得作文有话可说,改变了以往作文“假”“空”等缺点,写出来的文章总体上有很大进步,涌现出了不少精品文章。 当然,这次活动也难免有不足之处:首先,因为条件便利,部分学生选择借助网络来搜集资料、解决问题。求助网络自然也是一条途径,无可厚非,但令人担忧的是,同学们因此错过了许多真正读书的机会,更有个别同学因为各种原因没有条件上网,也没有相关书籍,而直接是放弃了材料的搜集。其次,学生对伟人作品的理解,暴露了他们知识储备方面的欠缺,对搜集来的作品,有时竟然解释得词不达意,这就影响了他们对伟人思想、精神的解读。有的同学在老师重新解读了作品后,才露出恍然大悟的表情,让老师哭笑不得。 虽然有不如意的地方存在,但这次语文实践课确实拓宽了学生的知识面,锻炼了他们搜集、处理信息的能力和口语交际的能力。学生走出校门进行实地调查,对自己的家乡有了更深刻的了解,培养了热爱家乡、祖国的感情。对此次综合性活动的评价,不正确的一项是( )。 导读《傅雷家书》时,教师引导学生思考:傅雷在家书中多次提到的艺术家“克里斯朵夫”是哪位作家创作出的?下列回答正确的一项是( )。 在某次“写作”教学的主题研讨活动中,教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是( )。 导读《朝花夕拾》时,教师带领学生梳理选自该散文集的课文。下列梳理不正确的一项是( )。 学习了陶渊明的《饮酒·其五》后,教师为帮助学生理解和挖掘诗歌所蕴含的思想意义,考查学生对诗歌主题思想的理解程度,举出了与该诗歌表达主题思想相同的几个示例。下列合适的是( )。 阅读郑振铎《猫》教学实录(片段),按要求答题。 师:“我”为什么要去打第三只猫? 生:因为小猫做错了事。 师:再思考一下,有人有不同意见吗? 生:因为“我”冤枉、误解了它,以为它做错了事。 师:是的。这样我们就知道,第三只猫是因为“我”的冤枉和误解而死的,所以相较前两 只猫,第三只猫的死亡更让“我”难受。这样的结局很让人心碎。可大家仔细想想,是什么原因导致了冤案的出现呢?从文中找一找依据。 生:我觉得是偏见。第17段,因为猫总是“凝望”小鸟,所以,小鸟死了,本来就不怎么受欢迎的这只猫嫌疑最大。 师:非常好,我们看到,如果是前两只猫的话,作者的第一反应可能不是这样。“一定是它”说明“我”对第三只猫存在偏见,也正是由于“我”的偏见,才造成了这次冤案。如果想避免这样的悲剧再次发生,“我”应吸取怎样的教训呢? 生:不要妄下定论,要经过思考;不要有偏见,要用平等的眼光看待事物;要善待动物。 师:是的,我们做事不能主观臆断,要弄清事实;对人对事不能存偏见;要善待动物。这是作者写这篇文章的真正目的,也是这篇文章的主旨——对人性的反思。文中所写的不只是一只猫,在生活中类似猫的人也很多。你在生活中曾经误解过别人或被别人误解过吗?谈谈感受。 (生谈经验感受) 师总结:学了这篇文章,我们了解了作者养猫的经历,了解了作者写文章的目的,也有了很多的收获。生活中我们要同情弱者,拒绝偏见。 对上述内容的相关分析,不正确的一项是( )。
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