实现学前教育价值的条件是学前教育应符合社会的要求，同时必须()

体现学前教育的功能特征的是（） 学前教育课程是学前教育的支柱（） 学前教育课程是学前教育的支柱（） 学前教育泛指（　 ）的教育，包括学前教育机构教育、家庭教育和社会教育。 学前教育价值取向 学前教育功能决定了学前教育效益。 学前教育效益决定了学前教育功能。 学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的总要求。它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（） 学前教育目标具有前瞻性，要求学前教育目标能() 学前教育规律是学前教育现象的本质概括。 学前教育规律是学前教育现象的本质概括。（  ）   学前教育的实际功能是指学前教育事实上对个体与社会所产生的功用或价值。 学前教育机构应该成为社区学前教育的（）。 学前教育机构应该成为社区学前教育的（ ）。 从狭义上来说,学前教育效益是指社会效益,是学前教育发挥其。 学前教育评价是一种以学前教育目标为基础，围绕学前教育目标展开的活动。() 学前教育的本体价值是（　） 简述学前教育的价值。 学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程，而且指导着学前教育法规的运行和实施，是学前教育法规的灵魂（） 简述清末日本学前教育与西方学前教育对中国学前教育的不同影响。