学前教育评价是对学前教育的社会价值作出判断的过程。它是以学前教育为对象，对其效用给予价值上的判断。()

学前教育价值 学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的总要求。它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（） 学前教育社区化是当今世界发达国家学前教育发展的一个重要趋势。() 为苏联社会主义学前教育体系的形成奠定基础的学前教育理论是（）的学前教育理论。 试述学前教育对教育事业、家庭和社会的价值。   学前教育理论则是对学前教育规律的具体阐发。 简述清末日本学前教育与西方学前教育对中国学前教育的不同影响。 简述清末日本学前教育与西方学前教育对中国学前教育的不同影响? 学前教育课程是学前教育的支柱（） 学前教育课程是学前教育的支柱（） 学前教育泛指（　 ）的教育，包括学前教育机构教育、家庭教育和社会教育。 学前教育价值取向 学前教育评价注重对资料的（） 学前教育管理包括对学前教育管理机构与学前教育()的管理，是属于一般层面的管理。 学前教育功能决定了学前教育效益。 学前教育效益决定了学前教育功能。 学前教育规律是学前教育现象的本质概括。 学前教育规律是学前教育现象的本质概括。（  ）   对学前教育现象进行系统描述并做出科学的价值判断的过程是() 学前教育评价的目的是（）