在知识与技能培养和学科核心素养培养方面，要以提升学生的学科核心素养为主，以知识和技能为支撑工具（）

核心素养以培养( ?)为核心 下列不利于培养学生核心素养的学习形式是（） 学生实验在训练学生技能和培养学生的能力方面，主要是指____。 《普通高中数学课程标准(2017年版)》中指出，命题应依据（），注重对学生数学学科核心素养的考查，处理好数学学科核心素养与知识技能的关系。 单元学习任务主要以核心任务为引领，整合单元全部学习内容进行设计，是从人文素养提升、阅读表达能力培养、综合实践素养发展等多个方面设计的（ ）的语文实践活动。 使学生掌握美术基本知识和技能,培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣，促进学生美术素养形成与发展的必修课程是（　　）。 核心素养的培养，归结起来就是（）的培养 信息技术的总目标是培养学生的信息素养，培养学生信息素养有哪些途径？ 信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养，请简述学生的信息素养表现在哪些方面? 中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，综合表现为（） 体育与健康学科核心素养主要包括运动能力、健康行为和体育品德，下列哪―选项可对学生体育核心素养进行评价?() 教师的学科专业素养要求中，除了精通学科的基础性知识和技能，了解与该学科相关的知识，了解学科的发展脉络外，还要 在校学生学习体育知识，培养体育技能技巧的主渠道是（） 高中数学学习评价关注学生知识技能的掌握，更关注数学学科()的形式和发展，制定学科合理的学业质量要求，促进学生在不同学习阶段数学学科核心素养水平的达成。 《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出学科核心素养是学科育人价值的集中体现。某教师在教学实践活动中，采用了很多方式提升学生语文学科素养。下列教师行为不合适的是( )。 《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出学科核心素养是学科育人价值的集中体现。某教师在教学实践活动中，采用了很多方式提升学生语文学科素养。下列教师行为不适合的是()。 下面（）方面体现了数学学科核心素养。 体育知识与运动技能教学的原则主要包括：知识技能教学与能力培养相结合原则、（）、（）、（） 体育知识与运动技能教学的原则主要包括：知识技能教学与能力培养相结合原则、（）、（）、（）。 大学劳动教育的价值的根基是提升知识和技能素养（）