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学习动机对学习的影响具有间接性
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学习动机对学习的影响具有间接性
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判断题
学习动机对学习的影响具有间接性
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主观题
根据学习动机 的( ),可以将学习动机分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。
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A.正确 B.错误
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多选题
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多选题
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单选题
根据学习动机的(),可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机
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A.客观性、科学性 B.长期性、互补性 C.灵活性、可靠性 D.准确性、灵活性
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主观题
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判断题
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单选题
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答案
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经济方法具有间接性、灵活性和()等特点。
思维具有间接性和概括性两个基本特征()
信息化绩效评价具有间接性、长期性、()等特征
远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。( )
远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。
远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的()
与视觉艺术的形象具有直接性相比,文学艺术的形象性具有间接性()
具有间接性、无意识获得的非学术经验和非计划特点的课程称为()
思维属于认识的理性阶段,是更复杂、更高级的认识过程,具有间接性和( )。
间接的远景性学习动机与学习活动本身()
事故统计对于()作用既有直接性,又有间接性,是总体性的
通过学习我们可以“上知天文、下知地理”体现了思维的间接性特点。
远景性动机是指与学习的间接结果相联系的学习动机()
( )具有诱导性、间接性等特点。
()具有诱导性、间接性等特点
学习动机对学习过程的影响有()
基层消防装备管理有间接性、消耗性、规范性、技术性、()、群众性等特点。
学习动机对学习与保持的影响是().
认知心理学认为,知觉与()是分不开的,并因此而具有间接性质
人不能直接感知光的运动速度,但通过实验间接推算出光速为每秒30万公里,证明人的思维具有间接性。
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