简述中班幼儿认识几何形体的教育要求。

在认识几何形体的教育中，教师应让幼儿在操作活动中感知和体验几何形体的( ) 幼儿认识几何形体的难易顺序( ) 简述学前儿童认识几何形体的特点。 关于幼儿对几何形体的认识正确的是（） 关于幼儿对几何形体的认识正确的是 () 认识几何形体活动中，（ ????）是用来讲解幼儿比较陌生的形体。 简述学前儿童认识几何形体的难易顺序。 在认识几何形体的教育中，应提供幼儿接触多种变化图形的机会，渗透图形( ) 以认识空间图形为例，小、中班幼儿以认识平面图形为主，大班幼儿可以学习认识几何体，这反映的是数学教育内容的（） 幼儿认识几何形体的顺序是：先认识长方形，再认识正方形。（ ??） 几何形体的教育应密切联系幼儿的( ) 简述学前儿童几何形体教育的指导要点。 认识几何形体中，通过观察比较法，要求幼儿观察（ ????）个实物或图形，找出它们的相同与不同。 认识几何形体的水平是幼儿思维逻辑发展水平及概念理解程度的重要体现。（ ??） 简述中班幼儿的游戏特点。 简述中班幼儿游戏的特点。   简述中班幼儿的游戏特点 以下选项中，不属于中班认识10以内基数教育要求的是（  ）   以下选项中，不属于中班认识10以内基数教育要求的是(　　　) 在中班儿童绘画教育目标中，要求引导儿童认识12种颜色，并学会辨别 ( )