中国大学MOOC: 大学的课堂教学已从阐述既定结论，逐步转变为介绍各学派理论的争论、最新学术动态等。学生的学习方式和思维方式逐渐从死记硬背、正确回忆教学内容逐渐向汇集众家之长、确立个人见解的方向转变，这表现了大学（ ）。

中国大学MOOC: 教师为了课堂教学，针对某一问题，邀请同行进行课堂观摩，以此来收集课堂教学中的数据。这属于（ ） 中国大学MOOC:"关于说课的“课堂教学程序”内容需说明的几个问题包括（）"; 中国大学MOOC: 语文课堂教学的难度主要是从学生学的角度而言的。（ ） 中国大学MOOC: 观看了5个研究案例，了解到翻转课堂教学研究的常规做法。_ 中国大学MOOC: 课堂教学开始阶段，滚动复习已学主题内容、词语和语言点有什么意义 中国大学MOOC: 有关中学数学课堂教学方法的实验研究，适合采用如下哪种设计： 中国大学MOOC: 教材是课堂教学的根本，正确地认识和对待教材，是保证教学改革质量的前提。 中国大学MOOC: 智慧课堂个性化教学的特性包括 中国大学MOOC: 在课堂教学中，评价的语言要统一、认真、严肃，使学生能够认真遵守课堂纪律，课堂内总是安静，便于授课。 中国大学MOOC: 智慧课堂环境对探究教学提供了哪些支持 中国大学MOOC: 翻转和不翻转的课堂教学在什么情况下可以教考分离？正确的选项是 。 中国大学MOOC: 课堂提问、课堂讨论、课堂测验等活动属于（ ）。 中国大学MOOC: 谈到教学评价时常常会提到课堂评价，那么课堂评价和教学评价之间的关系是（ ）。 中国大学MOOC: 课堂互动等于师生互动 中国大学MOOC: 翻转课堂的教学设计应该注意哪些问题？正确的选项是 。 中国大学MOOC: 结论应该包含哪些内容？ 中国大学MOOC: 课堂活动的主要类型包括 中国大学MOOC: 课堂提问属于非正式评价。( ) 中国大学MOOC: 微课程教学法认为，学生在翻转课堂的课前学习中： 中国大学MOOC: 教学反思总是指向 ( )。