带领儿童参观蔬菜大棚基地的做法是利用了学前儿童科学教育的（）

学前儿童参观社区中的各种机构、设施，幼儿园请社区的劳动模范、解放军战士、医务人员、警察叔叔等与学前儿童共同活动等教育方式充分利用了（）。 学前儿童科学教育环境包括学前儿童科学教育的（）环境和（）环境 把游戏运用于学前儿童科学教育活动中，这种做法是()。 学前儿童科学教育中的种植方法是指学前儿童在园地、自然角（或用泥盆、木箱等）种植花卉、蔬菜和农作物等的活动（） 学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。 什么是学前儿童科学教育? 学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（） 简述学前儿童科学教育中发展学前儿童表达技能的目标。 在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是基于学前儿童的（　）来建构的。 学前儿童科学教育的过程是（） 学前儿童科学教育的实质是（） 学前儿童的初级科学概念是（） 学前儿童心理学是研究从__________到入学前儿童__________的科学。 学前儿童科学教育的过程就是儿童的（）过程。 在幼儿园开展探究性教学的意义是：满足学前儿童学习科学的需要、提高学前儿童科学知识的水平、培养学前儿童学习科学的基本学习方式（） 科学地开展学前儿童（）是增强儿童体质最有效的手段。 进行学前儿童科学教育，教师在为幼儿选择种植的植物时，错误的做法是 学前儿童正规性科学活动()。 学前儿童科学教育的根本宗旨，是对全体学前儿童进行科学启蒙，实施（）的早期培养，促进儿童整体素质的全面发展。 探索过程是学前儿童学科学的（）。