科学游戏中幼儿不断（）与（），能满足幼儿探索的需要

建构游戏中每位幼儿一般需要多大的空间（） 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿() 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（　　）。 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（） 幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（　　）。 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿的（）。 幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿(  )。 7.幼儿在建构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建。反映了游戏中幼儿 表演游戏中的角色是幼儿 幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（　　）的水平。 幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）的水平。 幼儿在游戏中的学习特点包括（　）。 在角色游戏中，小班幼儿以模仿为主，大班幼儿则以（　）为主。 幼儿教师在户外体育游戏中如何保障幼儿的安全？ 幼儿游戏中社会性程度最高的游戏是（） 在“超市”买卖的游戏中，幼儿需要制作收银机，所以就拿纸盒子来代替这种游戏促进了幼儿()的发展。 在幼儿游戏中，教师应随时以提问题的方式来促进幼儿开展游戏 尊重幼儿在游戏中的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。 ( ) （）是所有幼儿园体育游戏中常为幼儿提供的设备。 小班幼儿在结构游戏中的社会性发展目标主要指幼儿应能在结构游戏中进行初步的合作。