赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为教材中心、课堂中心和()。

传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（  ） 传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。（　） 以赫尔巴特为代表的传统派教育所主张的“旧三中心”教师中心、教材中心和（） 赫尔巴特形成了传统教育的三中心，主要有（） 赫尔巴特是传统教育学之父，他的目的是为了培养工人 德国教育家赫尔巴特提出的传统教育三中心是（ ） 传统教育派的代表人物赫尔巴特的代表作是一现代教育派的代表人物杜威的代表作是 。 德国赫尔巴特的（），首先把哲学、伦理学、心理学作为教育学的理论基础，传统教育代表 以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（　） 下面不属于以赫尔巴特为代表的传统教育学派的“三个中心”的是（　　） 在赫尔巴特的影响下，形成了以传统教育为中心的特点，即（） 赫尔巴特是传统教育学的代表人物，他最早将教育学作为一门课程在大学里进行讲授。 赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，他将哲学中的统觉观念移用在教学上。 赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，他将哲学中的统觉观念移用在教学上（） 教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。 杜威的教育思想的核心，一般被概括为（）（常考） 杜威的教育思想与赫尔巴特的教育思想针锋相对，其代表作为（） 试述赫尔巴特的教育思想。 简述赫尔巴特的教育思想。 论述赫尔巴特教育思想。