赫尔巴特的传统教育强调的是（ ）。

传统教育强调的是“发现”知识的过程，而不是知识的积累。 传统教育强调的是“发现”知识的过程，而不是知识的积累（） 传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指( ) 传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指() 传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（  ） 作为传统教育的代表人物，赫尔巴特提出‘‘教师中心论”，强调教学要以教师为中心、以__为中心、以__为中心。 传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。（　） 下面不属于以赫尔巴特为代表的传统教育学派的“三个中心”的是（　　） 赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为教材中心、课堂中心和()。 德国赫尔巴特的（），首先把哲学、伦理学、心理学作为教育学的理论基础，传统教育代表 以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（　） 赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，他将哲学中的统觉观念移用在教学上。 赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，他将哲学中的统觉观念移用在教学上（） 赫尔巴特是传统教育学的代表人物，他最早将教育学作为一门课程在大学里进行讲授。 教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。 传统教育派的代表人物赫尔巴特的代表作是一现代教育派的代表人物杜威的代表作是 。 传统教育强调的三个中心是以教师为中心，以学生的学习为中心，以教材为中心。() 赫尔巴特强调（　　）是教育的首要任务，纪律和管理是教育的主要手段 以19世纪德国哲学家、心理学家赫尔巴特为代表的传统教育派倡导的“三中心”是（） 以19世纪德国哲学家、心理学家赫尔巴特为代表的传统教育派倡导的“三中心”是()。