在编写理论课教案时，教练员应针对具体的教学（），设计脉络清晰的教案。

教练员在组织理论课教学时，导入新课的根本目的是（） 为了使教案编写有新意，教练员在编写教案时应（）。 教案是教练员按（）和课时编写的具体训练实施方案，是教练员教学的基本依据。 教练员编写教案时，需要（） 教练员设计理论课的总结与提问，应预先考虑（）等问题。 教练员编写教案时，对教学对象的分析主要包括（）。 编写理论课教案时，确定教学（）是明确教学目标的前提。 教练员在编写教案时，主要通过（）来确定教学内容。 教练员编写“曲线行驶”教案时，教学目标是培养学员（）的能力。 教练员编写“S形停车入位”教案时，教学重点和难点是（）。 教练员编写教案的依据是（）。 教练员在结束当堂理论课教学前，为学员布置作业的根本目的是（） 教练员在组织理论课教学时，第一个教学环节是导入新课，激发学员的学习兴趣（） 教练员编写教案时，需依纲扣本，有（） 认真编写教案是教练员有计划、有步骤上好驾驶培训课的前提（） 认真编写教案是教练员有计划.有步骤开展教学的前提。 教练员设计理论课教学过程时，应注意根据教学内容的内在联系来确定知识点的主次关系和讲述的先后顺序（） 编写实际操作教案时，教练员应考虑到边示范、边讲解的教学特性（） 编写理论课教案时，教学过程设计主要包括教学内容的导入、授课内容的确定、动作的示范讲解等步骤。 编写实际操作课教案时，教练员除了确定训练（）外，还应明确训练的重点和难点问题。