教练员编写实车驾驶教案时，针对训练效果可以预先设计（）等问题供教学时参考。

为了使教案编写有新意，教练员在编写教案时应（）。 认真编写教案是教练员有计划、有步骤上好驾驶培训课的前提（） 编写实际操作教案时，教练员应考虑到边示范、边讲解的教学特性（） 教练员编写教案时，需依纲扣本，有（） 教练员编写教案时，对教学对象的分析主要包括（）。 编写教案时，教练员对教学内容的安排应（）。 教练员编写教案导入新课时，要设计新颖活泼形式，引出新课内容，激发学员（） 教练员针对理论课设计教学流程时，应预先做好（）等教学环节的准备。 教练员在编写教案时，主要通过（）来确定教学内容。 教练员编写“曲线行驶”教案时，教学目标是培养学员（）的能力。 教练员编写“S形停车入位”教案时，教学重点和难点是（）。 认真编写教案是教练员有计划.有步骤开展教学的前提。 备课是教练员上好课的前提，通常要做到学习大纲和训练教材、了解受训对象，选择训练方法、编写教案和（）。 教练员编写教案时，应注意对新知识的（）等环节做出科学合理的安排。 编写理论课教案时，教练员在确定教学目标前应先确定（） 编写理论课教案时，教练员首先应根据《机动车驾驶员培训教学大纲》的要求，确定教学项目、教学内容、教学目标和教学学时（） 教案是教练员的设想和（） 机动车驾驶培训教练员教学质量信誉考核内容除教练员的基本情况外，还包括（）。 教练员通过机动车驾驶培训教练员资格全国统一考试后，不必再参加任何形式的再教育（） 《机动车驾驶员培训管理规定》中规定，《培训记录》应当经获得相应《教练员证》的教练员审核签字（）