教练员针对理论课设计教学流程时，应预先做好（）等教学环节的准备。

教练员在结束当堂理论课教学前，为学员布置作业的根本目的是（） 教练员编写实车驾驶教案时，针对训练效果可以预先设计（）等问题供教学时参考。 教练员设计理论课教学过程时，应注意根据教学内容的内在联系来确定知识点的主次关系和讲述的先后顺序（） 编写理论课教案时，教练员首先应根据《机动车驾驶员培训教学大纲》的要求，确定教学项目、教学内容、教学目标和教学学时（） 教练员可采用（）组织“车辆性能及评价指标”等教学项目的理论教学 理论教学模式注重教练员在教学过程中的主导地位，教练员与学员之间的教学互动会影响教学的效果（） 理论课教学过程中，包括组织教学、导入新课、讲解内容、总结练习、布置作业等教学环节（） 教练员在结束当堂理论课教学前进行总结练习的根本目的是让学员加深记忆，检验学员掌握知识的程度（） 教练员可采用（）组织“车辆总体构造”教学项目的理论教学 教练员从事教学活动时应遵循哪些规定？ 录像教学（）替代教练员的教学 为保证教学质量，教练员应（）。 编写教案时，教练员对教学内容的安排应（）。 教练员的教学组织要通过讲解、 示范、 指导提示、 讲评等教学环节来完成。（) 备课，是教练员为实施训练而进行的准备活动，是上好课的前提。通常是在教练员接受教学任务后进行。应做好的工作不包括：（　） 备课，是教练员为实施训练而进行的准备活动，是上好课的前提。通常是在教练员接受教学任务后进行。主要应做好以下工作：（） 备课，是教练员为实施训练而进行的准备活动，是上好课的前提。通常是在教练员接受教学任务后进行。主要应做好以下工作（） 教练员在课堂上运用录像教学，（）克服因教练员教学风格差异带来的教学效果不同的问题 教练员在备课时，教学方法的确定取决于教练员的教学风格和（）。 教练员运用教学模具组织教学时，应当注意（）