单选题

黎世法的“六课型单元教学发”的研究,就是通过对一万多名各类中学生的学习方法调查,尤其是三百多名优秀生的学习方法特点的深入研究,概括学生学习的本质特点。提出将教材分成若干单元等六种课型,这个研究假设属于()。

A. 定向假设
B. 归纳假设
C. 非定向假设
D. 零假设

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单选题
黎世法的“六课型单元教学发”的研究,就是通过对一万多名各类中学生的学习方法调查,尤其是三百多名优秀生的学习方法特点的深入研究,概括学生学习的本质特点。提出将教材分成若干单元等六种课型,这个研究假设属于()。
A.定向假设 B.归纳假设 C.非定向假设 D.零假设
答案
单选题
“六课型单元教学法”反映了()
A.注重学生能力培养的现代教学方法 B.学校课程逐步发展的现代教学方法 C.注入式的古代教学方法 D.等待开发的未来教学方法
答案
单选题
我国的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等,都是()
A.传递—接受教学模式 B.引导—发现教学模式 C.自学—指导教学模式 D.集体教学模式
答案
单选题
教学某版语文必修(5)第六课《逍遥游》,以下关于该课教学的建议说法不正确的一项是()。
A.在诵读的过程中,教师可以引导学生对庄子思想、文章所体现出来的观点以及写作手法进行讨论 B.本文是自读科目,在教学过程中教师应该完全交由学生自己解决问题,教师不必干涉,对于学生不懂的问题教师不必过多解答 C.学生在诵读时应该找出表达作者思想的关键语句,看作者如何运用神话传说、生动的比喻来讲述道理,并且结合课后的练习理清作者的思路 D.由于庄子的思想比较复杂,历来对其思想的认识和评价也是众说纷纭,教师对此不必过多阐发,也不必过多批判
答案
单选题
教学某版语文必修(5)第六课《逍遥游》,以下关于该课教学的建议说法不正确的一项是()。
A.在诵读的过程中,教师可以引导学生对庄子思想 B.本文是自读科目,在教学过程中教师应该完全交由学生自己解决问题,教师不必干涉,对于学生不懂的问题教师不必过多解答 C.学生在诵读时应该找出表达作者思想的关键语句,看作者如何运用神话传说 D.由于庄子的思想比较复杂,历来对其思想的认识和评价也是众说纷纭,教师对此不必过多阐发,也不必过多批判
答案
单选题
(),就是通过一堂课完成两个或两个以上的教学任务的课型
A.讲评课 B.考查课 C.授新课 D.综合课
答案
单选题
通常一个完整的课堂教学有课堂启动、新课导入、新课学习、新课巩固、()和作业安排六步骤,也就是我们常说的教学环节
A.课堂总结 B.学生总结 C.教师总结 D.教学评价
答案
单选题
通常一个完整的课堂教学有()、新课导入、新课学习、新课巩固、课堂总结和作业安排六步骤,也就是我们常说的教学环节
A.课堂启动 B.组织教学 C.组织课堂 D.课堂考勤
答案
单选题
从教学内容的含量上来分,教学结课可分为()结课、全文结课和单元结课
A.阶段 B.单节 C.部分 D.全部
答案
单选题
通常一个完整的课堂教学有课堂启动、新课导入、新课学习、新课巩固、课堂总结和()安排六步骤,也就是我们常说的教学环节
A.活动延伸 B.教学反思 C.作业 D.教学评价
答案
热门试题
小学语文教学设计,就是在上课之前,对该课教学、该单元教学,根据教材内容及学生的具体情况,预先制定的教学策略、教学思路、教学过程和教学方法、手段的综合方案。 通常一个完整的课堂教学有课堂启动、新课导入、()、新课巩固、课堂总结和作业安排六步骤,也就是我们常说的教学环节 通常一个完整的课堂教学有课堂启动、新课导入、新课学习、()、课堂总结和作业安排六步骤,也就是我们常说的教学环节 通常一个完整的课堂教学有课堂启动、()、新课学习、新课巩固、课堂总结和作业安排六步骤,也就是我们常说的教学环节 “课”是教学活动的基本单元,一般分为单一课和综合课。() 请以足球脚内侧踢球为教学内容进行单元教学设计,内容包括教学内容和教学手段,5次课,不含考评课。 说课就是对本节课的教学和内容进行简要介绍() 分别简述教学模式和课型的概念,并说明教学模式与课型的区别与联系。 体育教学模式主要体现在体育教学单元和教学课的设计和实施上 通常一个完整的课堂教学有课堂启动、新课导入、新课学习、新课巩固、课堂总结和作业安排六步骤,也就是我们常说的() 在六年级《纳税》一课教学中,()教学模式适合本课教学 描述现象的层次的研究就是通过综合和分析,对那些可辨认的体育教学现象的背景及原因进行研究 智育实际上就是文化课教学。 ( ) 在六年级嵘纳税》一课教学中,()教学模式适合本课教学。 校本教学研究对教师的要求是:通过同行合作以提高教师校本教学研究的能力,通过教师的自我反思以加强校本教学研究() 不同的课型有不同的教学目标,因此,教师在设计教学活动时应考虑到课型特点,以期达到预定的教学目标。 在小组与团体教学课中,一对一教学的技巧是通过()来实现的。 请设计出跨越式跳高单元教学计划(水平四),并根据单元教学计划设计第2课时教学计划。 列举出六种美术课常用的教学方法。 按科研规模的大小,现有大学分为研究型,研究教学型,教学研究型,教学型等4种。你所在的大学以属于()。
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