从教学内容的含量上来分，教学结课可分为（）结课、全文结课和单元结课

教育部规定考核规定之外，比较常用的还有畅想式结课、照应式结课、悬念式结课等。 教育部规定考核规定之外，比较常用的还有畅想式结课、照应式结课、悬念式结课等（） 请以足球脚内侧踢球为教学内容进行单元教学设计，内容包括教学内容和教学手段，5次课，不含考评课。 下列（ ）是复习课结课常选用的方法 高级综合课教学内容主要包含成语教学、词语辨析和篇章教学 归纳式结课是教师把学过的两个或两个以上的教学内容通过简洁明了的对比来结束课堂教学的方式。 归纳式结课是教师把学过的两个或两个以上的教学内容通过简洁明了的对比来结束课堂教学的方式（） 不强调结课的形式技巧，讲究的是课堂教学进程和时间的精心设计，自然而然，一气呵成。以上描述的结课方法是（） 不强调结课的形式技巧，讲究的是课堂教学进程和时间的精心设计，自然而然，一气呵成。以上描述的结课方法是（） 单一课与综合课类型的划分依据是教学内容。 单一课与综合课类型的划分依据是教学内容（） 地理教师根据教学内容,在教学最后阶段以故事、音乐、录像、游戏等有趣的形式结束授课,对较低年级的学生更为适用,这种结课形式是( ) 结课的主要构成有（） （）是指在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课。 在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课称为()。、 教学结课的原则：目的性原则；（）原则；及时性原则；（）原则；巩固性原则 在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课称为（  ）。 教案中要有导入新课教学内容的（） 结课的基本要求是（　） 结课的功能主要有( )。