《体育与健康》课程目标是()。
A. 增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能
B. 培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯
C. 具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神
D. 提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式
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《体育与健康》课程目标是()。
A.增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能 B.培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯 C.具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神 D.提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式
答案
体育健康课程的课程目标是什么？
答案
简述体育（与健康）课程目标具体包括哪些方面
答案
简述体育（与健康）课程目标具体包括哪些方面？
答案
下列不属于确定体育与健康课程目标的依据是（）。
A.贯彻党的教育方针和实施素质教育的需要 B.学生身心发展的需要 C.学校实际 D.体育与健康课程的特点和功能的需要
答案
属于《普通高中体育与健康课程标准（实验）》所要求的课程目标是( )
A.提高生活水平 B.提高智力水平 C.提高裁判水平 D.养成运动兴趣、爱好与专长
答案
《体育与健康课程标准》（2011年版）中规定，课程目标分为__________、__________和__________、心理健康与社会适应目标。
答案
重视学生的（）是体育与健康课程目标和价值实现的有效保证。
A.运动兴趣 B.运动习惯 C.社会适应
答案
体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次递进关系为（）。
A.课程目标—领域目标—水平目标 B.水平目标—课程目标—领域目标 C.领域目标—课程目标—水平目标 D.课程目标—水平目标—领域目标
答案
体育与健康课程目标体系中，三个目标层次的递进关系为（）
A.课程目标；水平目标；领域目标 B.水平目标；课程目标；领域目标 C.领域目标；课程目标；水平目标 D.课程目标；领域目标；水平目标
答案
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体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次递进关系为（）
体育课程目标是体育教学目标的（）。
体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次由高到低依次为( )
大学体育课程目标分为（ ）目标。
学校体育课程目标分为（）。
()是达到体育课程目标的手段。
下列属于高职院校体育课程目标的是（）
以下不属于体育课程目标的是（）
在课程目标中．身体健康的目标是指（ ）。
培养目标与课程目标的关系是：课程目标是培养目标的具体化。 ( )
课程目标是一个多层次和全方位的系统，如小学课程目标、初中课程目标、高中课程目标。这体现了课程目标的（）
体育与健康课程是体育与健康课程合二为一的课程（）
体育与健康课程是体育与健康课程合二为一的课程
体育与健康课程是体育与健康课程合二为一的课程（）
简述体育与健康课程学习评价的目标。
低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现就难以实现高年级课程目标。这体现了课程目标的（）
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